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关于一类特殊儿童个案的教育思考

发布时间: 2015-11-20 17:13:01   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:

                                              关于一类特殊儿童个案的教育思考   

       近期在进行继续教育培训中,重点学习和关注了特殊儿童的一些知识,很有启发。特殊儿童的种类有八类。其中,有些看似不像特殊儿童的情形被我们家长和教师所忽视,有时把他们从德行和品行方面进行教育,效果甚微。其实,这种有特殊需要的儿童在学校中或多或少都存在。最近,在笔者的学校就有一名这样的儿童,他智力和表达都没有大问题,但他在认知学习、行为方面、情感等出现偏差,上课时,如果有兴趣他可以坚持一堂课,如果对教师或学生有偏见,他有语言和行为的攻击性。经常与其他同学发生肢体攻击,对学校对班级对学习没有太多的概念,想来就来,想出去玩就到操场玩,教师班主任纠正也没有效果。对管理的老师有抵触情绪,时不时出现过激行为。基本上不能学到知识。 

分析,从表面上看,这个孩子好像没有大的智力问题,但是,从他个人的行为和情感,他还是一种病态的行为表现,在认知能力方面也存在一些缺陷。我个人认为:他属于目前八类有特殊教育需要的学生中的其中一种——注意力不足/过度活跃症(AD/HD),因此,通过这次网络学习和课外的特殊儿童的通识培训,了解,对这样类似的特殊儿童我们也要有出来策略。首先,根据特殊儿童的家长需求,学校也不能拒绝学生,因此,在班级采取的方式还是要以融合教育的思想来处理这类儿童的教育问题。当问题行为确实出现时,教师不单要制止不良行为,也需要进一步指导正确行为。并且给出一些纠正性册策略。通过及早介入——情绪疏导——技巧训练——学习支援——个人自理来综合管理。

根据自己的思考和别人的经验。

关于如何对待特殊儿童以下有几点“

一,家长与教师不断地探讨适合的教学方法与教育思想,提供合乎孩子特殊需求之教学内容,双管齐下,发挥孩子的潜能.
   二,家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排,以提早进行学习与补救,并配合学校的教学活动,融入居家生活中的一部份.
   三,积极的人生观:重新学习以不同的眼光看人论事,珍惜最可贵的生命,以及对生命的尊重与关怀.
   四,推广融合教育:融合教育乃未来特殊教育之趋势,家长对融合教育应该有正向的态度,并了解其重要性.普通生家长会怀疑将特殊儿童融入普通班中,则特殊儿童与普通儿童显得差异太大,教师如何在课程,作息环境,活动安排及教室管理上同时满足普通与特殊儿童的需求 因此必须教育普通生家长相信融合教育对他们的孩子并不会造成学习落后,反而能培养出体贴他人的同理心,尊重个别差异,并认同自我价值.
    总之,特殊的孩子并不是他前世犯了什麼罪,今世才得到报应,也不是他的父母做了什麼伤天害理的事,连累他的孩子,他也是个生命体,独一无二的个体,只是他比一般所谓的「正常人」需要额外的帮助,才能学会生活的基本技能,而且有越来越多发现,证明特殊儿童虽然在某方面有缺陷,却往往在另方面比一般人灵巧,例如,失聪的人视觉特别敏锐,失明的人触觉和听觉特别敏锐,自闭儿有的在数理方面具有资优的表现.由此可见,重视特殊教育并不是浪费,而是人才投资.天生我才必有用,希望每个家庭和我们教育工作者,都能以更积极的态度面对特殊儿童,给他们良好的教育,让他们在社会上也能享有平等立足的空间。

 

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