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快乐的生本教育

发布时间: 2013-07-10 11:03:05   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:

快乐的生本教育
六年(3)班  尹铭谷家长


时光飞梭,儿子的成长凝聚了老师及我们家长多少的心血啊。记得在他小学入学报名前的一天,我在路上偶遇一位熟人,问起骏景小学的情况,她说她的女儿现在在生本班,很不错,不象传统教育那样猛做作业,就冲着这句话,我记下了“生本教育”四个字并毫不犹豫地为他报读了生本班,事实证明我当初的选择是对的。
生本教育从理论上是以生为本,最核心的就是启动学生学习的发动机,让学生能自主、主动、积极、快乐地学。让学生在主动学习、探究中充分感受到快乐。口号是“以生本激扬生命,让教育充满阳光”。
我在广州开发区工作了十几年,曾在多家世界知名的外资企业的人事行政部工作,招聘、面试、考核及和员工沟通是我日常最主要的工作之一,根据每个职位的不同,人事部在面试前会设定不同的考核要点,但有几点是所有职位都应考核及具备的能力:如沟通能力、团队合作能力、开拓性的思维、自学能力等。值得欣慰的是,生本教育让小孩在这几方面有了良好的发展及打下了坚实的基础。
生本教育鼓励孩子们课前大量阅读,在课堂上畅所欲言,尽情发表自己的观点,激荡出最佳智慧,这不是在锻炼孩子们的表达及演讲技巧吗?
生本教育强调学生们事先自行阅读及重点理解,老师不再是知识的单纯传输者,而是课堂教学的设计、组织、引导者,相同的知识点,不同的学生有不同的理解,从而培养了学生发散性思维能力及具有多角度分析考虑问题的能力。就拿我们非常熟悉的钉子来说,钉子有什么作用呢,如果一名老师只是教会孩子们钉子就是拿来钉东西的;另一名老师则启发孩子们从不同的情境出发想象出钉子更多的妙用出来,你会觉得哪个老师教得好呢。孩子们的思维若局限于现有知识或内容的拷贝而忽略想象,那是多么悲哀的一件事情。
企业为了生存,在提高服务质量的同时,更多的关注成本控制或流程改进,要求及推动同事们挖掘工作中可以控制成本或改进的地方从而减少不必要的支出及优化流程,不少外企甚至设立专门的Bright Idea奖去奖励那些为公司更好的发展而提出有用创意的同事。由此可见,开拓性的思维是多么的重要。
另外,老师要求学生充分自习、做知识点整理等能很好地锻炼孩子们的自学能力。
由此看来,生本教育锻炼了孩子们以后在工作中必须具备的能力,如语言表达能力、演讲技巧、团队讨论、开拓性思维、自学能力等等,为孩子们提供更多在以后工作或生活中更为有用的技巧和能力,非常好!一味追求成绩只能算是死读书,重视孩子终生能力的培养才应是教育最有意义的发展方向。我从心底里很感激小孩非常幸运地加入年轻有活力的骏景小学,幸运地在在生本班里成长,幸运地遇到负责且有感染力的老师,如班主任曹小君老师等。
经过6年的努力,铭谷虽然在班里成绩不算顶拔尖,但三科成绩一直保持优秀;他受过专业的羽毛球及乒乓球,并曾多次代表学校出外参与羽毛球比赛,哈哈,没有获奖;他平时关注时事,擅于提问,知识面较广;他有耐心、易于沟通、性格开朗温和,能与老少朋友友好相处;知道节俭,他的综合能力得到老师们的认可。
教育孩子是一门学问,我一直在努力的摸索与探究,其中的一些感受分享如下:
1.重视老师的反馈及和老师的互动 
老师和孩子们白天基本都在一起,很了解孩子的学习及思想。譬如班主任曹小君老师从一年级就带他们班直到六年级,是个非常负责任、有感染力的老师,对孩子们的优缺点了如指掌,在铭谷作业马虎或学习出现松懈的时候,她就会及时地提醒我;而当我们对小孩出现的毛病束手无策时,我们也立即反馈给曹老师,她会立即跟进观察或教育,曹老师和我之间一直保持一种非常融洽的沟通。老师的片言只语在孩子幼小的心灵都会引起涟渏,老师的鼓励及认可无疑是孩子们进步过程中无可比拟的推动力量,家长及老师及时的双向沟通及共同引导是孩子得以良性发展的保证,从而也可减少家庭或学校与孩子间不必要的误会。
2.扩大阅读量,让孩子在知识的海洋里遨游
 先生和我喜欢阅读,各有自己喜欢的书籍,在家里先生和我除了做家务、加班外,基本上是在看书、看报纸,很少看电视。对于铭谷,我更喜欢买一些不同类型的书放在他的身边,如《让全世界孩子惊奇的100个科学异想》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》、《趣味实验百科》、《不可不知的文化常识》、《图说中国吉祥物》《中国历史速读》、《青少年知识文库》、《知海泛舟》、《中外地理知识》等等,我的观点是他不一定是把这些书全看完,全读懂,重要的是他在家里随时可以吸引不同的知识,这些书有助于拓展他的知识面。因此我是非常赞同学校培养孩子的阅读兴趣及鼓励孩子多阅读的。
3.拥有快乐的性格能使孩子随时随地找到快乐 
心理学家爱德华•迪纳认为“快乐是一种“心情”,但更是一种“性格”,快乐的心情时有时无,但快乐的性格却是时时相伴的”。为此,在生活中,我们刻意地制造一些快乐,如夸大地、热烈地讨论一些生活小节,然后一起哈哈大笑;或者有意识地和他玩一些小游戏,以制造快乐;现在我们很高兴看到他毫不拘束的开怀大笑,或时时会冒出一些搞笑的语句逗乐我们。我们真心希望:铭谷能拥有快乐的性格,同时这种性格使他随时随地找到快乐。
4.重视精神奖励 
在他成长的过程中,我可以肯定的说一句,我们从没有给他买过超过50元以来的非书类的礼物,他最感期待的奖励就是上网买花草的种子给他,每次一般在10元以内,从买、拿到种子、开始种植,他非常的享受,每天早上起床的第一件事就是到阳台看种子发芽没,长多高了,此次成功通过广外校的笔试后,我很大方地对他说“这次买种子的费用可以去到100元。”他听了后,嘴巴咧得大大的,惊喜的神情让我觉得自己做了一件世界上最伟大的事情。
5.尊重孩子 和孩子保持充分的沟通 
我们在为他报兴趣班或做与他有关的事情时,都会和他商量,征求他的意见。也正为如此,若偶尔遇到我们替他作主而事先没告知他或和他商量过,他一般会有情绪,会不停的说“你们没有和我说过”,非常有民主意识。记得2个月前,我在和他复习英语音标时,因为很枯燥且我可能因为焦虑导致他产生了情绪,两人开始争执起来,结局不欢而散,我当时气得不行,但为避免加重他的负面情绪,我走开了,经过平息后,我觉得他可能对我们的要求不清晰,于是写了张“做最好的自己”的字条贴在他书桌的墙上,第二天起来,我发现他在同一张写上了“使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”我第一次见到这句诗词,不太清楚诗句的意思,到了公司我立即上网查资料,终于知道是泰戈尔的名句之一。明白了诗句的意思后,我冷静的思考了一下,觉得孩子说的也对,我们家长应该做欢快的水,营造良好的环境,从而使卵石头趋于完美。那天下班回到家,我真诚地和孩子再做了一次沟通,我们的心结都打开了,以后双方的合作(在这里,我用“合作”是因为觉得我与孩子处于2个不同的角色)更为通畅了,因此,和孩子充分的沟通可以让孩子的被动性变为主动性,或者至少不会有太多的抵触。沟通同时也让我成长啊。
6.竞赛让孩子成长  
班里推行“记分制”,赢输有奖罚。铭谷作为小组长,他挺在乎输赢,时不时回来汇报“我们组又第一啦。”“哎呀,不行,我们落后第一名十分呢。”每到这时,我们就鼓励他要努力,提醒他小组的成绩是每个组员的努力成果,作为小组长,他有责任监督每个组员的情况,表扬先进,督促后进等等。我们很欣慰地看到他在电话里耐心地回答组员提出的问题,时时会想办法来提高小组的积分,同时,为了争取积分,他积极、认真地完成老师布置的作业。小组 “记分制”的竞赛让我们感受到他的领导能力得到了很好的锻炼。我真想找时间好好向曹老师讨教,是怎样的竞赛及游戏规则可以让铭谷及同学们如此入迷及认同?小升初竞争之激烈及家长的重视可以用疯狂2字来形容,有时间的家长可以上广州市小升初E度网站感受一下这种无声的硝烟。对于这次小升初的学校选择,作为家长的我们经过考虑后,把要报考的学校按以下顺序排列:第一广外校,第二萝岗区玉岩中学,第三广雅,第四中大附中,第五骏景中学重点班。之所以把广外校放在第一位,一是因为这是间广州市重点打造的公办名校,二是因为这间学校将来应该有比较多与国际兄弟学校交流的机会,三是因为公办学校读书费用是最少的。我们把我们的理解及分析告诉他后,他非常认同,并一直以此为第一目标来积极配合我们的作战计划。
7.定期总结 
在企业里,我们通常来PDCA管理方法来检测我们的工作,P表示PLAN,D表示DO,C表示CHECK,A表示ACITON,表示凡事要做计划,定期检查,处理检查结果,成功的经验加以肯定,失败的教训加以总结,未解决的问题放到下一个PDCA的循环里。我想,PDCA原理对学校及家庭教育小孩也是非常适用的。孩子还是个孩子,计划性可能会弱点,家长们可协助小孩配合学校将每阶段的学习做计划、定期检查、重点突破。为了保证铭谷今年小升初顺利,我们其实从去年开始就关注学校,研究试题,分析铭谷学习上的强项及弱项,有针对性的购买复习书籍,设定每一周、月的学习重点。备考的过程会很艰苦,也很彷徨,但一分耕耘一分收获,这是真理啊。
8.让孩子知道感恩 
学会感恩生活、感恩母校、感恩老师、感恩父母、感恩同学是很重要的一项认知,6年的小学生活即将结束,为了感谢师恩,为了感谢曾经一起疯玩、一起激辩、一起嬉闹的同窗好友,我牵头和班里的其它班委员成员经过一个多月的商讨及准备,组织全班的同学及家长(可惜最后只有25名同学参与)于2010年1月24号到番禺大夫山开展了一天题为“心存感激 怀揣梦想”的活动,里面设计了感师恩、同学快乐玩、IQ测试、亲子活动等主题内容,并请录像师及照相师全程照及录,现已制作成碟及相片集,并计划于孩子们小学最后一次六.一前发到孩子手里,作为他们小学毕业的礼物。孩子为老师制作礼物并分析为什么做这个礼物时,我们在旁边听了真是很感动。作为家长的我们,真诚的期望在几年或几十年之后,孩子们对小学的记忆不再象家长们的小学生活般模糊而遥远,让脑海中那一群风华正茂的老师、那一班曾经一起的伙伴和曾经年轻的爸妈永远定格在2010年1月24日。

 

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