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溺水三千,就取三瓢——上海打虎路小学跟岗心得

发布时间: 2015-12-08 08:53:57   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:

  在上个星期,在区教育局的引领下,随着二师的谈博士,我们来到了上海杨浦区的打虎路一小(以下简称:“打一小学”或者“打一”)学习跟岗。打一小学是一所由上海十大教育功臣,特级教师,特级校长,上海督学汴松泉先生精心治理了二十多年的精品学校,这样一所学校可以学的地方实在是太多了,学校论著都有几十本之多,校长的专著都有近十本,真是名副其实的上海名校。

  首先,这所学校办学位置并不显著。因为,学校的旁边很多都是有三层高的80年代建的那种小区。来到学校的大门口,我们欣喜地看到: 校园名字是孩子自己题写的,这真不一般,因为这样的学校一定会是“以生为本”的。接着,我们进入校门,映入眼帘的是苍翠的树木,悠闲的信鸽,别致的凉亭,雅致的建筑,笑容可掬的老师们,从容淡定的校长,生动活泼的学生,一片和谐景象;再走进教学楼的大厅,更是充满非常浓郁的人文气息,大厅是跃式建筑,左手边的墙上张贴的是名师墙,厅里放着一架钢琴,钢琴旁边正对着是一张长桌子,桌子前面的墙上是一副充满美感的名画,顿时感觉到自己至身于一个艺术天地,这真是一个艺术校园,这让我想起了蒋勋先生最近的一篇文章《为什么要给孩子最好的美育》,文中的理想教育环境就是这种境界;打一小学做到了,植根于孩子心灵深处的就是美。这样一所到处是美的学校值得学习的就如溺水三千,但我只取最想要的三瓢也就够了。

第一瓢:打一小学“师资建设”值得研究

  

  随着学习生活的开始,我慢慢走近这位了不起的校长,走近他,是因为他的专著,名字特别美——《治一校若烹小鲜》,真有意思。我紧锣密鼓地开始读这本书,思考:他的治理学校的若干举措,他的师资,他对人到底施加了什么影响,让这所学校有如此好的发展态势,而他又治理得这么轻松。根据自己一星期的阅读和观察,发现卞校长待人待事可以用这样的四个字来概括:正,诚,勤,精,的确让我敬仰。他的管理文化:管理就是你的一个思想加上我的一个思想形成大家的思想! 凡事鼓励自奋共勉 ,他们老师常说一句话“不用扬鞭自奋蹄”,从这些言简意赅的语言,感觉到他真是一个真正以人为本的好校长。

  卞校长很擅长做文化引领,他常说不怕水平提不高,就怕态度不端正,学校是一个整体,好的学校各有各的特点,好的特点相似,提高老师的素养,带着敢闯的往前走,这就是校长要做的。

  仔细观察,卞校长身上具有《论语》所说“君子五美”,——君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。惠而不费表现在他于无声中给老师,给学生,给学校带来了大发展;劳而不怨体现在,他的老师整天非常忙碌,从早上7:30入校门,到下午5:00点出校门,每天工作是非常饱满的,但整体老师面带笑容,以工作为乐,精神面貌很好,中午都在忙碌着,吃饭的时间是循环的,其敬业精神实在可叹;欲而不贪,卞校长是上海教育的佼佼者,他有很多另寻高枝的机会,但他都婉然拒绝了,他继续驻守在他热爱的这片土地上,可敬;泰而不骄,卞校长在他学校发展的任何阶段,都是那么的泰然自若,教育是慢火,容不得焦躁,他没有停止他前行的步伐。记得我们在那学习的时候,有一次他亲自参加他们的中高团队教学研讨会,听完课后,卞校长只是轻轻地说了声“我们的基准教学发展到今天,已经是研究了很多年了的,我们要注意,语文是注重整理的学科,不要对科文做过多的分析,要强调整理输入”。聊聊数语,的确讲出了语文学习的真谛,这就是既注重学校整体发展,也注重课程发展方向的卞校长,在他手下工作是幸福的,可亲;再说威而不猛,卞校长走到哪,都有一种明国清流之风感,看得出他身上有一种威严,但这股威严让人生敬,而不是生畏。特别令人称赞的是,卞校长还注重为师生植入善根,他引导他的教师团队日行一善,每天捐一点点给希望工程,教育是善行,在这里体现得淋漓尽致。我想理想校长身上就应该怀有这“五美”。

  这是一个值得我深思和好好学习的好校长,由他我想到我们学校的校风,培善植慧,生生日新。我们只有把我们的教育信念和教育理想转化成每天要做的一件件小事的,这样才能真正地化善成俗,施慧于生的。

  再看看他那支优秀的师资团队。打一小学有几个是特级教师了,有二十几个是小中高了,但是,不管是那个层级的老师,你都看到他们没有停止追逐的脚步,他们在各自岗位上钻研,而且他们自己发展了,他们还想着学校的发展,他们或带中高团队,或带基准团队,或带见习教师,一个个团队,在教研活动中悄然开放,这真是一个理想的教师团队;即使是他们的青年教师,成长也是非常快的,打一是上海市见习教师实践基地,在这里,有一批优秀老师是专门扶植见习教师的,他们带青年教师的经验是非常富足的。打一小学,从校长到老师,每一个人都值得我学习。

【骏景小学整理环境及师资情况诊断】

  从2002年9月开办至今,快乐十分开奖直播已有32个教学班,在校学生近一千四百人。在十二年的生本教育实践探索中,始终坚持以人的发展为核心,以生本教育理念为旗帜,以课堂教学改革为切入点,带动课程、方法以及与之相适应的教育评价体系和管理方法等的彻底变革,走的是顺应时代发展,让教育植根善慧、激扬生命的特色办学之路。

  骏景小学有一支非常优秀,比较有潜力的教师队伍。优秀是因为老师的教育理念都比较前瞻,愿意学习,勇于开拓,在课程改革中,所有老师都从观念到行动有转变,很多老师都出去外面交流过,老师们爱岗敬业,很多都积极探索新的教育模式,这是非常可贵的,然而,要持续地发展,教师队伍还需要注入新鲜血液,比如爱心,敬业,奉献,作为等这些都是骏景老师亟待提升的层面,因此,要提升骏景教师的素养,策略如下:

【骏景小学师资建设改进策略】

  我觉得骏景的教师队伍还要在一下几个方面做努力:

  1、广泛地营造读书氛围,学校要购置各个层面的书,要形成读书和交流文化要多读书;

  2、教育是奉献的事业,教师心中要装着学生,装着教育,不能拘泥于小利,要提倡奉献文化,提倡互帮文化,形成团队合力,组成各色各样的研究团队;

  3、老师要植入向上的根,要植入向善的根,不要让老师纠结于申诉,抱怨文化,要查出老师心中的小我来;要鼓励老师追求有为人生,要鼓励有作为的老师著书立说;

  4、要让优秀引领优秀,要让优秀起到示范作用,享受到优秀带给他的精神愉快和成功感,他们骨干引领,团队合作,高位均衡的教师成长体系是非常值得快乐十分开奖直播研究的,我们在现有的骨干引领方面做得很好,很多老师是走向全国做过交流和讲学的,我们要鼓励走出去的老师做交流,开讲座,也更要鼓励走出去的老师带领一个团队来发展,要创造骨干教师敢于进取中高评审在组团发展方面,我们可以发展校内名师课堂。

5、  要重视青年教师的发展。可从以下入手:

  学习业务和学习做人相结合。业务培养就不用谈了,如何让青年教师学习做人,要从四方面去要求:青年教师要有成熟感;青年教师要有责任感;青年教师要有荣誉感;青年教师要有人情感;培养能力和创造机会形结合;严格要求和宽容理解形结合;对于勇于进取的年轻教师,为鼓励他们勇于开拓,要倡导三不记原则,无知带来的问题不计,探索中的失败不计,好胜导致的失误不计,偶尔的不足不计,这样才能保持他们在教改中大胆尝试,勇于创造;要允许青年教师勤奋工作与娱乐放松相结合:工作虽严谨但不古板,工作尽心尽力就可以了。

 

第二瓢:打一小学“课程”具有吸引力

  打一的课程体系分为基础课程体系,拓展课程体系和研究型课程体系。这三个课程体系与快乐十分开奖直播的课程体系是极为相似的。

  1、基础型课程:强调促进学生基本素质的形成和发展,体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成,是全体学生必修的课程。关键词:基本要求、全体必学

  2、拓展型课程:以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。关键词:开放性、个性化

  拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成:

  限定拓展课程主要由综合实践学习领域的学校文化活动与班团队活动、自我服务与公益劳动、社区服务与社会实践等各类活动,以及国家规定的各类专题教育组成,是全体学生限定选择修习的课程。

  自主拓展课程主要由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成,是学生自主选择修习的课程。

  3、研究型课程:是学生运用研究性学习方式,发现和提出问题、探究和解决问题,培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程。其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发,也可以从学科出发,实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。关键词:主动深入、自主创新

【骏景小学课程建设情况诊断】

  骏景小学的课程也是有吸引力的,现状如下:

  快乐十分开奖直播生本教育改革中,由基础型课程、拓展型课程和研究型课程构成。

  骏景小学的生本教育课程建设重视学科课程的整合和整个课程的整合,这种整合不是那种简单的仅仅做加法,即原有课程不动,只增加一点课外活动的校本课程,而是做乘法,即进行本质改变的课程整合,使基础课程本身就有活动性和研究性,通过活动和研究,把各部分课程整合在一起,使学生可以自主地学。这带来课程文化的创新:

  创新课程内容,丰富学习资源。课程资源的深度和广度突破教科书的内容制约,就能大大拓展学习范围。

  创新课程形式,增加学习趣味。突破课堂“教师→学生”的单一教学模式,在形式上追求更多交互,不仅有师生、生生,还有个体与小组、小组与全班等,更加强调群体性、合作性;不仅仅是单一的资源传输,还有学生个人自主学习、小组合作学习、社团组队学习。学习中实现课程教学模式的多层次交互,致使学习趣味性增加。

  创新课程空间,激发学习热情。突破“课堂—教材—教师”呆板的空间制约,将研究延伸到课后、课外、社区甚至网络。空间的开放带来了课程资源的丰富多彩,让课堂充满生命力,提高了学生的学习动力。

【骏景小学课程建设改进策略】

  在比较了打一的课程体系和骏景的课程体系后,骏景的课程体系整体改进思路如下:

  1、  坚定迈进生本教育的深水区,在课程的再造上下功夫。

2、  将骏景小学丰富多彩的课程建设呈现文本化,物化的特点,将我们学校独创的课程整理成校本教材,整理成非常有在广州乃至全国很有影响力的课程,因为课程是引领师生发展的。

3、  持续走课程引领师生发展之路,每位老师都来研发课程资源,争取一人一校本,争取每班都有班本课程。

 

第三瓢:打一小学“基准教学”值得学习。

 

  所谓基准教学实践研究就是指他们“基于课程标准教学的简称”,他们的课题组精心研制基准教案,形成系列的“基于课程标准的教案”。具体做法是,一,从课程出发标准,制定学科教学要求;其二,全员参与,骨干把关“基准”教案;其三,“基准”教案的“适调”与配套练习设计。他们通过基准教学的实验实施,变个体为团队,变骨干为合作,变个人智慧为集体智慧;整体思路是“备课——上课——备课,教研——实践——教研”从而提高他们的教学质量。首先他们经历几年精心打磨基准教案这与我们学校课程中的课程改革中的教研是极为相似的

【骏景小学课程实施情况分析】

 

  我们的生本教育改革走到今天,我们对课程进行了大范围的整合,我们要创设性构建了“教皈依学,少教多学”的课堂教学模式。我们的语文,数学,英语音乐、体育、美术等学科都对教材进行了整合,每个学科的教学整合成了五大模块,根据五大模块,我们开发了保底的五大课型,而且我们的五大课型也是在我们常年的教研中通过大家一起研究研发出来的,现在面临的问题是,如何优化我们的五大课型设计,打一的基准教学给我很大的启发的

【骏景小学课程实施改进策略】

  1、  以年级组为单位继续完善我们的五大课型设计。

 2、  形成五大课型基准教案。

3、  形成五大课型的基准配套练习。

4、  形成五大课型实施后的基准教学反思。

5、  将整册书的教学目标根据课程标准加入我们的五大课型设计中。

6、  将每个单元目标根据不同年级的学生完善进我们的五大课型设计中。

  总之,这次上海培训,我的收获是沉甸甸的,打一小学的办学不管是宏观,还是微观,都给我莫大的启发和思考,教育教学是没有止境,我们永远在路上!在路上的每一步,我们都可以追求务实和创新并行,开拓和进取同在。正如《论语》所言:吾日三省吾身,因为教育者永远应该是个思考着,教育需要梦想,教育需要激情,教育需要创造。

 

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